如何保护孩子的内驱力

探索是人类做任何一件事情的内驱力，因为每个人对未知都充满好奇，加入我们不破坏这种内驱力，它永远都在。所以，如果说教育真的有什么窍门的话，那就是保护好孩子的这种内驱力。

每一个婴儿，天生对探索都有着强烈的兴趣：他用尽全身的力气，反复尝试各种姿势，冒着摔下床的危险，终于从床上爬了下去。那一刻他兴奋激动，那时的孩子毫不气馁。

探索是人类做任何一件事情的内驱力，因为每个人对未知都充满好奇。假如我们不破坏这种内驱力，它永远都在，所以，如果说教育真的有什么窍门的话，那就是保护好孩子的这种内驱力。

  很多时候父母和老师都忘记了这一点，他们不但不去激发和保护孩子的探索欲，反而用奖励的方式破坏孩子的探索欲。

 心理学家做实验：给两组孩子玩拼图游戏，一组有奖励，另一组是没有任何奖励，他们的动力完全取决于自己完成一个拼图的满足感，玩了一会后，八分钟后两组孩子都留有八分钟的自主完成任务，然后离开了实验室。观察人员在外面观察两组学生的反应：发现：有奖励的那组学生明显对拼图游戏兴致不高，而没有奖励的那组学生仍然乐在其中。

心理学家得出结论：任何被人视为有控制意图的因素，都会对长期的动力造成伤害，而这其中也包括孩子的学习动力。

奖励，本质上是一种控制，而不是激励，哪怕父母的本意是激励，但事实上却造成了控制。

长期的外在奖励会网孩子渐渐忘了他做这件事情的内在动机——好奇、好玩、有趣，而只记得外在动机——奖励。

那么一旦有一天没有了外在奖励，这件事他就更不愿意去做了。很多孩子的学习热情不就是这样被毁掉的吗？

孩子天生就喜欢尝试不熟悉的事物，这种天性不需要再附加任何外在条件。用外在奖励的方式来激励孩子，和阻拦孩子试错一样，都是在扼杀孩子的探索欲摧毁孩子的内驱力。

如果说无效的奖励会摧毁孩子的内驱力，那么有三个要素却能激发内驱力的实现，即：自主性、胜任感和成长型心态。后面会跟大家分享。