一个老奶奶，有两个儿子，一个卖雨伞、一个卖扇子，晴天的时候，老奶奶担心卖雨伞的生意不好，唉声叹气；雨天的时候老人哭，担心卖扇子的生活不好，愁眉苦脸。后来，人们劝她，老奶奶，你应该这样想，雨天的时候，你卖雨伞的儿子生意好，你该为他高兴；晴天的时候，你卖扇子的儿子生意好，你该为他骄傲。换了一个角度，情绪就完全不一样了。所以，影响人们情绪的不是事件本身，而是你看待事件的态度。

随着孩子年龄的增长，妈妈们的信念不断纠正，由最初的健康第一到学业第一，一旦学习上受到挫折，妈妈们就开始焦虑，就会大吼大叫，oh，my god，别人家的孩子为什么就能三门功课都100分，为什么不用父母操心，自己完成作业，还拿学习标兵……那么，我们不妨想一想，你到底希望你的孩子成为一个什么样的人？如果每个孩子都能门门功课满分，那么这个考试肯定也是无效的，孩子之间就没有个性可言了。我们的信念是否可以根据孩子的个性、孩子的成长轨迹来定呢？

比如，如果你的孩子是好动、热情、开朗、注意力不够集中，成绩中等，在家做作业的时候，总开小差，要去玩这个玩那个，常常要到11点才能完成作业。在旁边辅导的你，一直强调，不要开小差，抓紧时间做。可孩子依旧不听，拍桌子、吼两句，娃害怕地赶紧做，第二天又来反复。妈妈们开始焦虑，这个娃怎么这么不省心，我勤勤恳恳地不出去玩、不出去散步，一心一意地陪着他，为什么还是这样的效果？心塞啊，心碎啊，搞不好去医院看个内科，做个心电图。

看到这里，妈妈们是不是有共鸣了？妈妈们的情绪产生是因为孩子不好好做作业这件事情吗？并不是，影响妈妈情绪的是妈妈们看待孩子不完成作业的信念。妈妈们对待自己孩子做作业的信念是注意力高度集中，高效率完成作业。可妈妈们忘记了自己孩子的特点，好动、注意力不集中，这个孩子很可能气质类型比较倾向多血质，要改变孩子做作业状态，不是吼，不是拍桌子，而是想办法改善孩子好动、注意力不集中这个问题。一看看写作业的环境是否合适，桌子上有没有额外的玩具，房间是否受电视的影响。二利用孩子玩耍的机会，改善孩子注意力不集中这个问题，比如玩拍球数数、成语接龙、唱歌漏字等游戏，可有效改善注意力问题。三目标分解成若干个小目标，每天提前5分钟完成作业，慢慢的效果就提高了。

清楚培养孩子目标。

培养一个能自食其力的人，不求他未来能有多大出息，但求不靠父母，能有自己的一片天地，能选择自己喜欢的工作。

充分了解孩子的性格、爱好。

充分了解孩子的性格、爱好，让他选择自己喜欢的特长进行坚持不懈的学习，可以走艺术之路、体育之路、技能之路，而不是仅仅只有文化学习之路可走

接纳孩子的一切

学霸父母在育儿路上的反思，学霸父母知识面宽，留洋归国的高知识分子，想着自己娃的基因应该不错，学霸妈妈给娃进行了科学教育，但娃读书时，仍然不尽如人意，成绩中等。后来学霸妈妈反思，每个孩子都有自己的特点，要接纳他就是个平凡的个体，不如自己那般出类拔萃，加上孩子很贴心、很善良，就放弃了要让孩子拔尖的想法。我现在也不知道臻宝以后会不会拿着不及格的试卷回家，但我想我尽力做好父母应尽的责任，而他能成长成什么样子，就要看他自己的造化咯。

学习适合自己孩子的教育方法。

家长自己要清楚自己的育儿目标，自己的信念是什么，并接纳自己孩子的性格、爱好，采用有效的教育方法、教育资源去指引他成长。同时，自己也不忘学习，提高自己的认识，这样，焦虑的情绪才会比较少的发生！